L’épreuve spécifique de section européenne évolue en CCF à partir de la session 2025. Vous trouverez ci-joints un document de rappel de l’épreuve et un document de cadrage.
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La lettre de rentrée pour les langues vivantes dans la voie professionnelle.
Mis à jour : septembre 2024Vous trouverez ci-dessous la lettre adressée par les IEN d’anglais et d’allemand et les IA-IPR d’espagnol aux professeurs de langues intervenant en voie professionnelle. -
Parcours d’Accompagnement à la Situation B Orale du CCF bac pro
Mis à jour : juillet 2024Ce parcours a été conçu par son auteure afin d’aider ses élèves à la prise de parole en continu du CCF. Il se compose de groupes d’activités simples et organisées que l’élève peut faire à son rythme, en autonomie, afin d’être mieux préparé à sa prise de parole lors du CCF de fin de cycle. Il a été réalisé grâce à l’application Wooflash intégrée à l’ENT. Fiche synthèse du projet Présentation du projet Mode opératoire d’accès au parcours sur l’ENT -
Le CRCN
Mis à jour : juin 2024Les compétences numériques constituent un élément essentiel du parcours scolaire, de l’insertion professionnelle et de la vie citoyenne dans une société dont l’environnement technologique évolue constamment. Le cadre de référence des compétences numériques (CRCN) définit les compétences numériques et leurs niveaux de maîtrise progressive au long de la scolarité, compétences qui sont travaillées au sein de tous les enseignements. Les ministères chargés de l’éducation nationale et de (…) -
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Mis à jour : juin 2024Cette séquence intitulée Person of the Year 2.0 a été très largement remaniée grâce aux outils de l’Intelligence Artificielle. L’apport de ces outils l’a rendue beaucoup plus actionnelle en ajoutant des activités collaboratives, en permettant aux élèves d’interagir davantage entre eux et en leur apportant toutes les clés nécessaires à la bonne réalisation de leur tâche finale. -
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Mis à jour : juin 2024Ce DIGIPAD a pour objectif de présenter une séquence à destination d’élèves de CAP articulée autour d’un projet de création de ludothèque pour la classe et d’un jeu DOBBLE reprenant les outils utilisés dans le champs professionnel. L’Intelligence Artificielle a largement été sollicitée pour la création des contenus, que ce soit par le professeur mais aussi par les élèves. La mise en œuvre de la séquence a permis d’explorer les atouts et les limites de l’utilisation de l’IA et des outils (…)