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  Support : Red Hot Chilli Pipers video :...

  Support : Red Hot Chilli Pipers video : http://www.youtube.com/watch?v=OwrvHnYpwkk Pistes d’exploitation : Faire voir le début de la vidéo (présentateur et applaudissements – pas l’arrivée du groupe) Demander aux élèves : « Do you know the Red Hot Chilli Pipers ?” (à dire plutôt rapidement…) La réponse devrait être positive, avec la confusion avec les Red Hot Chili peppers (dans le doute de cette réponse, laisser tomber ce document, ou s’arranger pour avoir abordé un sujet autour de ce groupe en prérequis !) Faire défiler la suite du document (30 secondes à une minutes seront amplement suffisant avant le lynchage par les fans du groupe Red Hot Chili Peppers…) Désamorcer le quiproquo : What clothes ? What instrument ? What country ? et donner le nom du groupe. Ensuite d’autres supports peuvent étayer une séquence à propose de l’Ecosse sur des thèmes aussi variés que les (…)
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  Scotland : highland Games

  Your task : After watching a videoshowing Highland games, you will record a commentary in which you will give details about the competitions (information such as weight, rules…) To do so, find out about rules of Scottish Highland Games. Speak as if you were on air on TV. Votre mission : Vous avez étudié les Highland Games ( et vous décidez d’organiser au sein de votre commune ou dans votre lycée un événement équivalent. Après vous être documenté sur http://www.shga.co.uk/competition-rules.php vous écrivez un document en Français pour expliquer les règles de quatre ou cinq épreuves typiques. Comme l’animation sera aussi sonore, pensez également à suggérer des titres ou des noms de groupes folkloriques… Puis pour la buvette, vous suggérerez autre chose que les frites saucisses qui vous ont fait mal au ventre l’an dernier, une spécialité écossaise fera l’affaire (donnez-en la (…)
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